2024-08-07 02:11:54 | 鹏程网
这两者的含金量是一样高的。因为全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
通俗来说全日制研究生,即周一到周五正常工作时间上课的研究生,概念基本上等同于在高等学校和科研机构进行脱产学习的脱产研究生。而非全日制研究生,即在从事其他职业的同时,利用周末、节假日或者寒暑假集中授课进行非脱产学习的研究生。
扩展资料
全日制研究生是统招研究生的一种,所以全日制研究生是属于统招研究生。全日制研究生包括全日制学术硕士研究生和全日制专业硕士研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定,通过全国研究生统一入学考试(全国统考/考研)或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定的修业年限内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。
参考资料
全日制研究生百度百科
非全日制研究生百度百科
这个不好说的 ,普通大学的硕士研究生毕业以后很难找到好的工作,同时也不能简单地认为双一流高校的硕士研究生毕业后会很轻松地找到工作,因为就业不是简单的拼高校,工作的好与坏也不是由高校决定的。
具体问题具体分析,但一般都不能忽略以下几个因素:
第一、专业不同,就业难度不同。
虽说普通高校的硕士研究生在学校档次上似乎没有优势,同时还一定程度上面临一些企业的歧视,但这并不意味着这些硕士研究生就不好就业了,反而有着专业还非常的抢手。
例如华东交通大学、兰州交通大学、大连交通大学等普通大学的硕士研究生,尤其是其中土木工程、机械工程等理工科的硕士研究生,非常容易找到工作,甚至其就业单位还是北京交通大学这样双一流高校毕业生的就业单位。
当然,普通高校硕士研究生也有很多的专业真真切切的存在着难就业的现象,这是不可回避的,但这是因为专业的原因造成的,而不是因为院校档次造成的。
第二、每一个研究生对好就业的定位不同。
有的硕士研究生认为只有月薪一万元以上才是好的工作,有的硕士研究生认为只有拿年薪才是好的工作,有的硕士研究生认为月薪五千以上就是好工作了。
那么不同的需求必然会造成不同的就业压力,要求越高的硕士研究生,即使是双一流高校的毕业生同样也很难就业,更不用说普通高校的研究生了,要求越低的硕士研究生不管是普通高校还是双一流高校,都没有就业压力,都能够很轻松的找到工作。
研究生三年获得的成果也决定就业:
第一:有没有发表SCI论文或者是CSSCI论文,参加过哪些重要的课题,有没有自己的专利等等,这是影响就业的辅助因素。
第二,个人综合能力的养成,这是绝大多数研究生所难以实现的,所以需要每一个硕士研究生在读研时,不仅要有科研成果,还要培养自己多方面的素质和能力,只有这样才能够在面试中获得HR的赏识。
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有非定向 全日制
但授课模式采用非全日制集中授课模式来进行的院校和项目
目前华东理工大学MBA全日制 一个月集中一次 一次5天的方式来进行
(一)中文MBA
中文MBA项目由华理商学院的优秀教师和外聘企业专家联合担任授课教师,致力于培养具有国际化视野和本土管理能力,富有远见、创新精神以及高度社会责任感的经营管理人才。
中文MBA的办学特色:
教学手段:注重多元化教学方法的融合。以解决企业运营问题为导向,运用案例教学、翻转课堂、沙盘模拟、引导技术等多元化教学方法,促进学生在教学过程中深度参与、卷入、体验,以提升理论授课效果。
教学设计:注重理论与实践的统一。采用“请进来,走出去”的“企业课堂”模式,一方面,邀请企业高管、专家进入课堂授课,另一方面,通过在理论课程中嵌入国内外著名企业的参访、游学等设计,在实践中更好地理解、领悟和运用理论。
教学目标:注重团队协作与领导力的塑造。通过行动学习理论以及行动学习实践课程,以团队学习的形式,运用头脑风暴、团队列名等研讨方法及思维导图、GROW模型等技术手段,在解决企业实际运营问题的过程中,培养及提升学生的团队协作能力及领导力。
(二)中美国际MBA
华理商学院与美国罗格斯大学(Rutgers University)管理和劳动关系学院(School of Management and Labor Relations)联合开办中美国际MBA项目。本项目基于华理商学院培养理念,致力于培养具有远见及创新精神,又具有国际化视野并根植于本土管理情境,掌握前沿组织管理与领导力理论与实践的高级经营管理人才,从战略高度进行组织管理,以保证组织获得可持续竞争优势和绩效。 鹏程网
中美国际MBA的办学特色:
2+1证书:除了可获得华东理工大学硕士研究生毕业证书和硕士学位证书外,还可获得美国罗格斯大学颁发的HR职业经理人证书。
国际化课程:美国罗格斯大学教授讲授组织管理与领导力的六门课程,既讲授国际最前沿的组织管理与领导力理论,又与中国企业管理实践紧密结合,有助于MBA学员从战略高度进行组织管理,从而提升组织的可持续竞争优势和绩效。
1+1授课模式:在具体的教学过程中,对于专业性较强的课程,采用“1+1授课模式”,即由外教主讲,中方教授助讲,以加强学员对课程的深入理解和全面把握。
(三)金融科技MBA
金融科技MBA项目以“金融+科技”为理念,发挥MBA的强大优势打造高端学术研讨与科技体验平台,为相关从业人士提供科技创新与商业变革新视角,在多个前沿技术领域实现互动场景,造就启发创新思想、启迪未来、点亮科技与金融的深度融合。
金融科技MBA的办学特色:
科技赋能金融:从信息科技创新、金融行业需求、科技哲学三个维度,锻造前沿性金融创新思维。
理论基地+实践演练:一流教授+科技企业领袖+科技界实战精英的强强联手,打造系统性金融科技课程。
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全日制和非全日制研究生的国家线一样吗不一样。1、非全日制研究生分数会比全日制低。2、国家线是一样的,但招生单位的复试线则往往是非全日制要低。3、大部分招生单位的非全日制研究生只要达到国家线即可,但全日制则可能高于国家线。非全日制硕士研究生和全日制硕士研究生招生方式相同,都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书
兰州大学金融非全日制和全日制区别非全日制兰州大学在职研究生与全日制研究生不同点,第一招生对象不同。非全日制兰州大学在职研究生项目的招生对象以在职人员为主,同等学力申硕考生只有获得本科学士学位满三年,才具备申硕资格。而在双证专业中,一些专业和全日制研究生报考要求是一致的,也允许本科应届生报考,但大部分专业也是对非全日制兰州大学在职研究生考生有毕业年限要求的。如管理类专业要求专科学历毕业满五年
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